La emergencia sanitaria puso en evidencia la carencia y déficit del sistema educativo en todos los países de la región, profundizando las problemáticas y acentuando la brecha educativa entre niños, niñas y adolescentes. Las cifras prepandemia anticipaba un escenario preocupante en materia de conectividad en la región, sólo el 67% de la población de América Latina contaba con acceso a internet en 2018; y menos del 30 % de los hogares vulnerables de la región tenían una computadora o dispositivo para realizar las tareas de la escuela.
Fue así, que ante la irrupción de un escenario educativo inimaginable y sin precedentes, las instituciones educativas y gobiernos, rápidamente redoblaron los esfuerzos incorporando recursos, soluciones, plataformas y herramientas digitales con el objetivo de garantizar la continuidad pedagógica en un contexto de gran incertidumbre.
El proceso de adopción de soluciones tecnológicas y digitales en el ámbito educativo, en muchos casos, ya estaba en marcha antes de la pandemia. Hasta ese momento dependía de la elección y la capacidad de cada una las instituciones educativas o de los Estados de turno. Con la inesperada coyuntura sanitaria, la digitalización de la educación pasó a ser de primera necesidad. Los gobiernos de Argentina y del resto de América Latina, se lanzaron a la carrera por la digitalización, mediante el desarrollo de plataformas públicas, pero también a través de acuerdos con el sector privado.
El 2022 comenzó con la premisa de garantizar la mayor presencialidad posible, pero este regreso a las aulas supone garantizar el aprendizaje a todos los niños, niñas y adolescentes del país: seguir trabajando en la reducción de la brecha digital; buscar alternativas de nivelación; adaptar a la presencialidad los desarrollos digitales y las herramientas tecnológicas implementadas durante la pandemia; y continuar invirtiendo en educación híbrida. Con relación a este último punto, uno de los principales desafíos que tiene el ecosistema educativo por delante es ¿cómo aprovechar las tecnologías adquiridas para trabajar en la presencialidad?
Webinar Gratuito para Docentes y Directivos: Uso de las tecnologías en la presencialidad, con la Dra. Carina Lion
El próximo jueves 31 de marzo, se llevara a cabo un Webinar Gratuito, organizado por Matific, con una invitada especial: la Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA) – Argentina, Carina Lion*: «Volvió la presencialidad ¿qué hacemos con la tecnología?». Durante el encuentro se intercambiará ideas, enfoques y alternativas, en busca de dar respuestas a ciertos interrogantes que surgen con el regreso a las aulas: ¿Cómo poder aprovechar las tecnologías adquiridas para trabajar en la presencialidad?; ¿Cuáles son las mejores prácticas para potenciar los aprendizajes?; y ¿Pueden las tecnologías colaborar con el proceso de nivelación de los aprendizajes en matemática?, entre otros.
Inscripción y participación gratuita al Seminario Web
Se ofrece certificados a los asistentes
Streaming en vivo por el canal de youtube de Matific.
Hora-País
7.30 PM Argentina
5.30 PM Perú
5.30 PM Colombia
7.30 PM Chile
*Sobre Carina Lion:
Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesora de Educación y Tecnologías y de Comunicación y Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Profesora en Maestrías y Doctorados de Universidades Nacionales e Internacionales.