La gran invitación de Guía para la crianza en un mundo digital, de Sebastián Bortnik, es la de “planificar” la relación de las infancias y adolescencias con las tecnologías, a partir de una perspectiva que se corre del lugar de “control” frente a la imposibilidad de sostenerlo a lo largo del tiempo y que, en cambio, apuesta por tres líneas: “involucrarse, informarse y dialogar”, explica el autor.
“Queremos que nuestros hijos e hijas, crezcan y tengan una adolescencia en la que su relación con la tecnología pase por un lugar seguro y saludable, que al fin y al cabo es lo que queremos todos: que vayan a la escuela, al club, que salgan a bailar, que aprendan a manejar, pero que lo hagan con salud y seguridad”, contextualiza.
Lejos del lugar de “control parental” que, a medida que crecen se vuelve imposible sostener y conlleva dilemas éticos como los vinculados a privacidad, el ABC de lo que significa educar para un uso sano y seguro de la tecnología supone de antemano pensar una forma de relacionarnos que “no nos genere problemas de salud ni de seguridad”, dice, por lo cual hay que “planificar, ser proactivos y no reactivos”.
Y se empieza por casa: antes de avanzar como adultos hay que pensar la relación con la tecnología y las redes sociales. “Cambiar hábitos, dar el ejemplo”, dice Bortnik sobre este paso clave que supone mirarse críticamente y evaluar si lo que hacemos con las tecnologías forma parte de una decisión o de una inercia que lleva de pronto a estar hablando de los niños en Twitter o compartiendo imágenes en Instagram sin mucha reflexión y “porque todos lo hacen”.
Desde esta perspectiva, el libro de Bortnik aporta un punto de vista que supone ante todo la reflexión porque, como sostiene el autor, “el problema no es el uso del celular sino que no haya un plan preestablecido”. Y así se pensó este trabajo “no como un manual” sino como una “guía” que busca acompañar con respuestas abiertas sobre determinados temas a partir de la premisa del diálogo y la decisión y en función de las distintas edades, partiendo de interrogantes como ¿a qué edad darle el celular a los hijos? ¿cómo hacer para que no estén todo el día conectados? ¿hay que saber las contraseñas?.
“Siempre hablo de tres líneas claves -explica el especialista-. La primera es involucrarse: el primer paso como adultos es asumir que la crianza en el mundo digital es también una tarea como educadores. El segundo paso es informarnos, saber cuáles son los riesgos según la edad, cómo cambian esos riesgos de acuerdo a la edad, cuál es el mejor momento para hablar cada uno de los temas. Y el tercer paso es dialogar. Porque los diálogos no son iguales si los hacemos antes que después”.
Y agrega otro elemento: la progresividad. Es decir, “dejar de pensar si tiene o no celular o mira o no YouTube todo el día indiscriminadamente. Pensar que si nosotros queremos que aprendan a relacionarse de forma saludable desde muy chiquitos les tenemos que enseñar sobre fakenews o que las personas no son lo que muestran las redes sociales, así como construir su autoestima de adentro para afuera y no esperar a ver cuántos likes tienen. Esto se hace con diálogos, a tiempo, proactivos y progresivos”, resume.
El autor y el grooming
Sebastián Bortnik es especialista en seguridad informática. Es miembro fundador de “Argentina Cibersegura”, una ONG que desde 2011 se ocupa de afrontar los problemas cibernéticos cotidianos de los ciudadanos (virus, hackers) y en su mayoría inadvertidos.
Una particular problemática atrapó la atención de Sebastián y compañía, y la organización dio un giro fundamental para el nuevo blanco: la lucha contra el grooming.
“Creo que de una u otra forma nos hemos convertido en referentes de este tema en el país”, asegura Bortnik.
Las conductas emprendidas adrede por un adulto con el objetivo de crear una conexión afectiva con un menor, con el fin de poder abusar sexualmente de él o violar su privacidad, despertaron el interés de este grupo de especialistas y abogados expertos en delitos informáticos en ocuparse de un tema que el Estado no observó.
¿Falla el sistema educativo? ¿Los padres se “avivan” tarde?
Un fanático del básquet, de los viajes y del cappuccino, que llegó a ser orador TED en relación a este tema, pone de manifiesto los peligros que afrontan los chicos frente a la pantalla del celular o de la computadora.
En una charla TEDxRioDeLaPlata, Bortnik acudió a una llamativa analogía entre el mundo digital y la realidad.
“No es lo mismo que tus padres te enseñen a cruzar por las esquinas, a llegar temprano, a cuidar las llaves y a no hablarle a extraños, y después te dejen salir solo a la calle, a que te dejen salir sólo y luego te vayan enseñando las cosas en situaciones circunstanciales. Lo mismo pasa con el uso de internet”.
En esa charla, el especialista diferenció puntualmente lo “virtual” de lo “digital”.
“Si lo buscás en el diccionario, algo virtual es algo de existencia aparente y no real, y usamos esa palabra para referirnos a internet. Y ese es el problema del grooming, es que es real. Por eso, dejamos en claro que se trata de un mundo digital, porque es tan real como el mundo físico”.
La Nueva