La figura de tutores pares, estudiantes que sirven de apoyo en el acompañamiento académico y en la vida universitaria de sus pares, ya se venía implementando en el ámbito de la Universidad Nacional de San Juan, con distintas experiencias en las otras facultades. Desde 2021, Sociales institucionalizó el Programa de Tutoría entre Pares de la FACSO y le dio un fuerte impulso.
“Nuestro departamento (de Trabajo Social) viene implementando las tutorías desde hace muchos años. Los otros departamentos académicos también las tienen pero son más bien tutorías académicas y en el caso nuestro, son de orientación y acompañamiento. Este es el perfil que le hemos dado a las tutorías como Programa”, dice Mariana Audisio, subdirectora del Departamento de Trabajo Social y a cargo del Programa de Tutorías junto con María Sylvia Salinas, quien es co-coordinadora.
El Programa de Tutorías de Sociales nace a partir de una convocatoria del Rectorado de la UNSJ, que contaba con fondos destinados a implementarlas en toda la Universidad. El cupo para la Facultad de Ciencias Sociales es de 28 tutores, así es que se les pidió a directores y directoras departamentales que convocaran a estudiantes avanzados/as de sus carreras que respondieran al perfil deseado. La distribución se realizó de acuerdo a la cantidad de estudiantes por Departamento. Las matrículas más numerosas como Ciencias Jurídicas, Trabajo Social y Ciencias Económicas cuentan con 6 tutores/as; Ciencias de la Comunicación y Ciencias Políticas con 4 y Sociología con 2.
“Primero capacitamos a los tutores durante un mes en los objetivos del Programa y en lo que es la ciudadanía universitaria”, dice Audisio, esto es que los ingresantes puedan tomar contacto con la información necesaria para que puedan auto-percibirse como estudiantes de la Universidad “reconociendo sus derechos y deberes y conociendo los servicios que la Facultad y la Universidad les ofrece para que puedan transitar la vida universitaria de una manera más sencilla”, añade.
Ser tutor o tutora par implica poder orientar a sus compañeros que inician la carrera, por ello el Programa está focalizado para que la tutoría se realice hacia los y las estudiantes de Primer año. El perfil requerido es ser estudiante avanzado/a, porque “se necesita tener un recorrido en la carrera y de la vida universitaria. Además, ser empático, es decir, tener un perfil de escucha y acompañamiento”, explica la docente.
Luego de la capacitación y de una participación en el curso de ingreso de sus carreras, los tutores y tutoras debieron realizar junto a las autoridades departamentales, una planificación de tareas que atendiera a la realidad de cada unidad académica.Todos los proyectos coincidieron en hacer, a comienzo del ciclo lectivo, actividades de bienvenida y difusión de aspectos de las carreras como horarios de cursados, ubicación de aulas y espacios de uso común, presentación de docentes y otros aspectos relacionados con la vida universitaria como inscripciones a materias y mesas de exámenes. “Los tutores trabajaron haciendo flyers (piezas gráficas comunicativas), charlas, curseadas y coordinando actividades junto a alumnos guías y delegados de curso”, explica la docente. Si bien las tutorías en otras facultades incluyen a docentes, “este Programa por ahora no, pero estamos redefiniendo algunas acciones con el decano Marcelo Lucero”, adelanta la coordinadora del Programa.
La tutoría requiere mucha vocación, por ello la convocatoria es voluntaria, aunque también remunerada y además, quienes integran este Programa también reciben su antecedente de participación.
Además del apoyo en el curso de ingreso, los tutores y tutoras participaron en la Feria abierta y en la Jornada “Acercar más derechos”, sobre las becas universitarias. Y recientemente, realizaron una capacitación en Ley Micaela con intención de organizar una actividad en noviembre sobre el tema, en el marco del día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres. En septiembre participarán, junto a docentes de los Primeros Años de las carreras, en una actividad para compartir experiencias relacionadas con el trabajo con estudiantes.
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