En 2026, el Estado nacional invertirá el 0,75 del PBI en educación: la mitad que hace 10 años. La cifra consolida el retroceso del financiamiento educativo nacional, que en 2016 representó 1,52 del PBI, más del doble. Dicho esto, adquiere especial relevancia un informe de Argentinos por la Educación que revela que 3 de cada 4 pesos del sistema educativo, es decir el 75% del total, son aportados por las provincias. El 25% restante es financiado por la Nación y se asigna centralmente al sistema universitario.
En pesos constantes, el Estado nacional destinará este año $6,8 billones a la “Educación y Cultura”; en 2023 había destinado $12,3 billones.
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Según los números que arroja el presupuesto, el año 2026 consolida un piso en la participación de la inversión educativa nacional dentro del PBI, luego de las marcas de 2025 (0,73%) y 2024 (0,88%), las más bajas en los últimos 20 años. Para volver a encontrar una inversión nacional menor a 1% hay que remontarse a 2005 (0,92%), cuando se sancionó la Ley de Financiamiento Educativo.
“Hay una reversión de más de dos décadas de la inversión educativa” explicó en medios nacionales Javier Curcio, coautor del informe.
Desde 2023 los recortes nacionales afectaron más a los fondos para la educación obligatoria -nivel inicial, primario y secundario- que para las universidades.
El análisis de Argentinos por la Educación da cuenta que los fondos para infraestructura y equipamiento se reducirán en un 62,9% para este año. El Estado nacional ya no prevé fondos para fortalecer el equipamiento educativo, ni para ampliaciones o refacciones, ni para el fortalecimiento edilicio de jardines de infantes.
En lo que respecta a la formación docente, los fondos se reducirán en un 25,2%. Según cálculos de consultoras, la caída con respecto a 2023 representa el 73%. En 2026 también caerán 49,6% los recursos para innovación y desarrollo de la formación tecnológica, que dependen del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).
Juan Ignacio Doberti, doctor en Ciencias Económicas, docente e investigador de la UBA, considera que el informe expone “la consolidación del desfinanciamiento educativo que se dio en 2024 y 2025”. Y agrega que “el Estado nacional deserta del sostenimiento de la mayoría de los programas para la educación básica en aspectos tales como la infraestructura y el equipamiento escolar, la formación docente, la innovación tecnológica o la provisión de computadoras”.
En la misma línea, el economista y docente Jorge Lo Cascio advirtió que la caída de la inversión en infraestructura y equipamiento (-62,9% en términos nominales) “profundiza las desigualdades educativas y reduce las escasas posibilidades de lograr una alfabetización digital acorde con los umbrales de ciudadanía del siglo XXI para amplios sectores sociales”.
Fuente: misionesonline.net